今天看到了每一台的新聞幾乎都在報導喜憨兒被剝削、壓榨的新聞，心裡有了很大的感觸，幾乎每隔一段時間便會出現有關「特殊人士」的案件，不是「玻璃娃娃被摔死，引發寒蟬效應」，就是「特教老師帶領學生進住社區，訓練人際互動等社會技巧，卻處處碰壁」。已開發國家的象徵是社會福利完善，「老有所養，壯有所用，幼有所教」，可是現在的健保制度一改再改，已經失去了原意；特殊人士被不平等對待的事件一再上演，可是社會依舊麻木不仁。真不知道深為特教老師的所要如何自處？
之前在師資培育階段的時候，常常會去參觀學校的特殊班，或是特教機構，不管是學前的「瑪莉亞學園」，還是「惠明盲校」，這種特殊學校，甚至是職訓社福機構「十方啟能中心」、「伊甸社會福利基金會」，在在都看到了每個階段的老師、人員，為了這些特殊的小朋友所做的點點努力，學前的相關醫療和認知訓練，國中小階段的基本能力的培養，到高中職階段的專長訓練，所求的無不是希望這些小朋友可以在未來沒有老師和家長陪伴的日子，可以依靠自己的能力養活自己，只是我們不知道在這麼多人付出這樣心力之後，踏出社會的第一步是多麼的艱辛刻苦。特殊學生在經過職業訓練時，學校的老師會依據學生的特質，選擇適合學生的職業，選定職業後老師便要到機構中瞭解學生工作中可能遭遇到的困難？瞭解學生在工作中需要哪種技能？瞭解後，老師便在學校中營造這樣的情境，訓練技能，一練再練，求的是學生可以在工作中遭遇最好的挫折，得到最大的成就。只是社會中真的能接受這些學生的公司、工廠有多少？到了工作的場合，不是被老闆嫌東嫌西，就是被同事排擠捉弄，今天如果是一個正常人他可以忍受多久？只因為這些特殊小朋友不會表達，就應該要承受這些我們都不願去承受的事情。或許你會說因為他們是特殊生，所以他們出來就要「本來」就要承受社會可能的待遇，正常人也會遇到這樣的事啊！只是因為他們是特殊生所以事情才會被放大。捫心自問，當我們和這些特殊小朋友相處時，我們有沒有用異樣的眼光看他，有沒有用不正當的態度去和他相處。
我們要的不多，要的只是在家長自怨自艾的情緒，幫助他們的小朋友走出來的時候；在老師教育訓練他們生活認知、一技之長的時候，身邊的人可以給他們一點點的鼓勵，一點點的掌聲。他們不臭也不髒，臭的髒的是「你們異樣的心」！
為什麼特殊小朋友只能委曲求全？
為什麼特殊小朋友只能領66元的薪水？
給這些特殊小朋友多一點的機會，也給自己的人生多一點的機會！
惠明盲校http://www.hmsh.tcc.edu.tw/
十方啟能中心http://www.sfang.org.tw/
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