左右手之戀

看著奇摩新聞教育版上的標題《彰縣小校教師評鑑 爆異見衝突》心中浮現出無比的感觸。這個星期二服務的學校也經歷了一場「校務會議風暴」。

學校在未提出是否參與評鑑的選項時，校內的教師會理事長便跳出來大鳴教師評鑑的種種缺失。在接下來的表決當中，只有我孤伶伶的一票暫成，超過七成的同仁反對。就這樣我又在學校一戰成名，樹立了更多的敵人！

    這是這次的國語月考題目，不要懷疑他們雖然是智能障礙的學生，但是經過四年來的訓練，已經從造詞、造短句，進步到可以自己閱讀短文和故事，進一步就是要他們自己整理思緒和文句，自己寫出故事來。

      記得今天第三節小慧來到資源班熱情打招呼的時候，我和搭檔都楞了一下，面面相覷～不是第四節才是她的課嗎？

「老師為什麼小廷說不用來資源班？她說今天不用來，他記錯了吧！」小慧是這樣說的。

來這套，你當老師是笨蛋嗎？

    話說今天下午掃地時間，班上的水晶指甲妹「小慧」來到教室，雙手掛在教室的窗戶上。

不知道是誰發明「襪子」這個東西，鞋子和襪子一樣都很髒，為什麼又要多洗一雙襪子呢？對特殊生來說雖然不用自己洗襪子，但是光自己穿襪子對他們來說就很困難！或許「幸福」的小朋友連襪子都不用自己穿！

話說一年多前的某一天，因為上課的緣故拿了小朋友的書包來當作教材，當我從、書包中拿出三隻襪子時，著實讓我嚇了一跳，因為這三隻襪子完全不是一對，而且還是上個禮拜的，「媽媽都沒有檢查嗎？」「媽媽洗不到襪子不會覺得很奇怪嗎？」經過了和小朋友幾次的溝通，小朋友藏東西的習慣已經有了改善，只是最近又故態復萌了，不信請看！

在特殊生的世界裡，要找到左撇子的比例相較是比較低的，更何況是雙手都可以使用的呢！今天在我的教室就出現了一位～

上課開始前五分鐘我還在和小朋友複習著1～10的數字時，小朋友向我表示要去上廁所，結果兩分鐘後小朋友一回來，便用她那不甚清晰的口吻跟我說「啊啊啊…」，一邊揮舞著她的手指，定睛一看她的右手手指的食指、中指、無名指的指端出現了破皮的情形，不知道是什麼原因（好像是上廁所被門板刮到的吧？）但是操作性的課程並沒有辦法因為這樣的停頓下來，詢問了小朋友的意願

好久沒有聽故事了！

今天「資源班」的國語課，我決定要讓小朋友講故事，把這個禮拜上的國語第九課「難忘的經驗」，用自己的話說出。

小朋友看不見媽媽的眼淚，但卻感覺到空氣中帶點鹹鹹的味道，還有媽媽微微啜泣的身軀。

每次接觸不同障礙類別的學生，便是一種新的挑戰，只是大多數的挑戰可以從嘗試中累積出經驗來，下一次便不覺得那麼樣的困難！但總有幾種類別的學生，每次的接觸都是一次嶄新的體驗，盲生便是其中的一種。

暨「小象德德」之後，又一部讓我覺得嘔心瀝血之作。

生命不是一部刻意安排的戲碼，常常不會照著劇本演出，又何來的嘔心瀝血的安排呢！

現階段小學輔導工作中貴為顯學的生命教育，要如何落實、施行在特殊生的輔導當中呢？其實誰也不想遇到～～

前些日子學校特教班的學生因為生病的緣故而夭折早逝，年輕的生命就這樣殞落，雖然我的情緒不像他們導師般來的波動起伏，但是卻仍有不小的感觸！

大姐妳不是開玩笑的吧！妳說妳要安慰我，妳在吃我的豆腐干囉～～

記得今天上課的時候，由於前堂課的上課內容還留在黑板上，我在黑板上畫了關於三峽祖師廟的架構和格局，由於個人對於寺廟的建築形式、構件等平常也都多有涉獵，因此不敢說的上是活靈活現，但也自覺是差不遠矣～誰知一個小朋友一段無心的話，就這樣挑起師生之間的「畫戰衝突」。