左右手之戀

無關政權輪替，不是我要交接，為什麼有這樣多的感觸？

     工作近七年，從北到南換過三個工作地點，說起交接工作，我應該是得心應手吧！

     記得第一次要離開台北的時候，老校長（會用毛筆寫字的那種）只吩咐我一句：「要寫交接清冊，要做好交接工作喔！」頓時，東北角的烏雲又聚集在我心頭，把我淋的冷汗直流。「那是瞎米東西啊！我來的時候也沒有人交接給我啊！只丟給我幾個頂著汪汪大眼、嗷嗷待哺的特殊生而已。」記得我退伍剛來的時候，看的的慘況雖說不上是斷垣殘壁、空無一物，但只能說無可用之兵，經過了一年多的努力，把全部的教材搬出，重新的編碼造冊，還用了三天的時間，拿著螺絲起子鎖了30個三層櫃（12*30=360）的螺絲，將教室整理的煥然一新。一年多來，這間教室充滿了我的身影，舉目所及都是自己胼手胝足打下的成果。離開的那天，我把完成好的交接清冊交給我的搭檔，也將一年多來建立的文書資料、教學檔案燒成光碟，交接下去，原因無他，只因為「有情」。這間學校座落於台北縣的偏遠地區，雖有著都會區之名，卻無資源之實，成立十年的特殊班，卻彷彿新設班一樣的貧瘠，不忍心讓後面的人也這樣渾渾噩噩的走一遭。多年後也曾上網或實地走訪校園一遭，也能從中瞥見當初遺留的身影。特教班級和普通班級的最大不同，不在於學生的特殊性，而在於班級的精神和獨特性，老師會走，但是班級不會倒，每位曾經努力過的老師都會留下一鑿一斧的痕跡。沒有聽過後面老師對我的感激或是責罵，但是自己的心中卻是無愧。

     520的前夕，不知道為什麼大家都會質疑某些人的誠信、某些人的奧步？不知道為什麼大家對於碎紙機、影印機會如此的敏感？或許這是提早消毒、打預防針的方式，也或許傳言的八百份公文說明了一切。每一個人盡本份，對自己的所作所為勇於負責，這樣不是很好嗎？大家的一點一滴，才能構築這美麗又民主的快樂家園。

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